立足“應用創新”推進新工科建設　摩臣舉辦專題報告會

3月31日⛪️，摩臣舉辦新工科建設專題報告會💘，校長柯勤飛出席並講話👩🏿‍⚖️，副校長張鎖懷主持報告會🧘🏿。同濟大學摩臣平台質量辦公室主任、全國高校質量保障機構聯盟秘書長、中國高等教育學會教育評估分會副理事長李亞東研究員應邀作《新工科專業建設與三級認證》專題報告。

　　柯勤飛對李亞東的精彩報告表示感謝，指出報告既闡述了全國本科教育摩臣平台改革的頂層設計🤤，也介紹了具體的改革模式和路徑方法，對新工科建設和人才培養體系改革具有引領性🤘🏿。

　　柯勤飛要求，摩臣“十四五”規劃中提出建設高水平應用創新型大學、培養高素質應用創新型人才的目標，要立足“應用創新”深化教育摩臣平台改革，一是應用創新理論與實踐循環推進，在人才培養實踐中創新摩臣平台理念🕝，以協同創新和協同育人“雙協同”提升產教融合水平🍼。二是應用創新理念與技術深度融合，努力踐行“六問”，確保未來工程師ASciT（愛科技）9大核心能力能真正落實到課程👬🏼、教材🤬、內容、方法和評價等人才培養各要素之中🤹🏿‍♂️。三是應用創新體系與細節協調統一，註重體系內部各要素之間的相互銜接，以具體創新舉措支撐人才培養體系的落實。四是應用創新製度與隊伍共同提升，切實通過製度創新和教師發展將“六融合”理念（思教融合🧨、產教融合、科教融合🚸、創教融合🧝🏽‍♀️、通專融合和跨學科交叉融合）落到實處🍮，共同支撐高質量人才培養體系建設🕵🏻‍♀️。

　　報告會上，李亞東圍繞政策形勢🧑🏼‍🤝‍🧑🏼🦻🏿、專業建設和模式創新等方面，就高質量創一流新工科及三級認證、認證視角下新工科人才培養體系、基於OBE的摩臣平台改革及過程評價等內容作了詳細介紹。他表示💯，新工科建設要吃透文件精神🧑🏻‍🦯，準確把握一系列“金句”和“流行語”▶️🤹🏼‍♀️，著眼於培養“未來新人”的核心素養。要將工程教育認證作為推動人才培養體系改革的杠桿，做到辦學、人才、專業一體化設計。基於OBE歷年創新摩臣平台設計，打造各類“金課”☁️，夯實項目課程、摩臣平台大綱和形成性評價等方面的改革創新。

　　與會人員結合報告內容，圍繞新工科建設的思路、方法🏋️‍♀️👩🏼‍🌾，三級專業認證和課程體系建設等進行了深入的討論交流。摩臣平台、各工科學院負責人，工科專業責任教授和骨幹教師等參加報告會。

文：摩臣平台/圖：黨委宣傳部